章节列表(正序)
- 他哭了
- 真心接纳耐心倾听
- 情感在先沟通在后
- 上帝给了我们两只耳朵和一张嘴
- 教师如何和学生进行有效沟通
- 有效沟通在教育中的重要性
- 说话的艺术
- 共情是沟通的起点
- 有效沟通让批评变得如此简单
- 附录二 中学教师人际关系与沟通训练的心得体会
- 增强心灵的力量
- 用爱架起沟通的桥梁
- 序言
- 第一章 教育效能70的人际关系30说教
- 第一 师生关系决定教师的效能
- 第二 良好的师生关系的特点
- 第三 沟通的人格基础 自我肯定与尊重他人
- 第四 师生关系的新模式
- 第二章 教师在中经常出现的不良行为
- 第一 学生发出的常见信息类型
- 第二 无效的模式
- 第三 中教师的不良心态与情绪
- 第四 中教师的不良习惯
- 第三章 师生有效沟通的基础 共情与尊重
- 第一 共情
- 第二 尊重
- 第三 热情
- 第四 教师的促进性回应
- 第五 积极倾听
- 第六 我向信息
- 第四章 教师如何批评学生
- 第一 九种破坏性的批评方式
- 第二 促进合作的批评方式
- 第三 接纳基础上的奖励与惩罚
- 第四 宽容
- 第五章 教师如何表扬学生
- 第一 表扬的神奇魔力
- 第二 几种不恰当的表扬方法
- 第三 具有激励作用的表扬
- 第六章 如何有效化解师生冲突
- 第一 什么是师生冲突
- 第二 师生冲突的原因
- 第三 教师的权威与单赢
- 第四 没有输家的方法 双赢策略
- 参考文献
- 附录一 小学教师人际关系与沟通训练的心得体会
- 听与说
- 表达爱实属不易
- 沟通中的共情
- 想哭就哭吧
- 沟通 实现师生和谐双赢的秘诀
- 幸福的由来
- 建设班级爱的文化做幸福班主任
- 好关系就是好教育
- 用爱架起沟通的桥梁
- 增强心灵的力量
- 附录二 中学教师人际关系与沟通训练的心得体会
- 有效沟通让批评变得如此简单
- 共情是沟通的起点
- 说话的艺术
- 有效沟通在教育中的重要性
- 教师如何和学生进行有效沟通
- 上帝给了我们两只耳朵和一张嘴
- 情感在先沟通在后
- 真心接纳耐心倾听
- 他哭了
- 序言
- 第一章 教育效能70的人际关系30说教
- 第一 师生关系决定教师的效能
- 第二 良好的师生关系的特点
- 第三 沟通的人格基础 自我肯定与尊重他人
- 第四 师生关系的新模式
- 第二章 教师在中经常出现的不良行为
- 第一 学生发出的常见信息类型
善的历程：儒家价值体系研究当老实人扮演渣攻后[快穿]糟糕！气运之子是疯批（快穿）回到七零嫁糙汉我在贝克街绑定伦敦城市意识评歌德的《亲合力》梦想行动：自我教练实践手册青少年与网络游戏：一种互联网心理学的视角人类科学的认知结构：科学主体性解释的“类脑模型”穿到封神和杀神哪吒混日子精校版全本认知诊断评价理论基础天才军校生靠种田续命精校版全本论挽回月下救世者的可能性女性心理学亲子沟通联姻前他洗去了记忆社会主义运动：从理论到实践的转变（1844—1917）权臣火葬场实录生态文明与美丽中国马克思主义文化动力思想及其实践研究我真不是算命的！[香江]吞天圣帝穿越四合院之开局落户四合院伊塔纪元仙子，你们人设崩了（加料版）重生急诊医生：从挽救市长千金开始18岁成神豪，从此深情是路人绝世：霍雨浩妹妹杀疯了斗罗大陆穿越律者美少女却被当做精灵攻略同时穿越：继承万界遗产a>