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《新世纪高等学校教材教育管理学》的修改，增加了影响教育管理发展的基础理论的解说，主要是对新公共管理和新公共行政学理论的介绍。除此以外，还增加了教育信息的管理与公开和学校建筑管理两个章节。对学校效能与学校改进、教育财政和教育公共关系等章节进行了整体上的变动，力求反映这些领域的进展。其他一些章节也动了“小手术”，删减了一些被证明不太必要的内容。
首章试读
修订版前言 本书第一版自1990年出版以来已历经八年，其间我国社会、经济、文化教育形势发生了很大变化，教育领域中的新思想和新实践层出不穷，令人耳目一新。相形之下，原版本的框架已显缺失，且部分内容微泛珠黄之色，故需要做出较大修改。 本书修改之前，三作者达成共识：在科学研究的基础上，尽量包容新的思想观念，反映新的研究成果。求新，不免会有失当之处，也有可能给人不“稳”之感，招致非议。尽管如此，本书还是想说一点有些自己特点的东西，因为千部一腔已是当前教育著作的一大流弊，何况众口之下才更能议出真理，如能抛砖引玉，是作者求之不得的幸事。 这次修改在以下几个方面做了较大变动：第一，各部分加强了对管理基本理论的介绍和评价，除了第一部分做了专章介绍外，其他各章也穿插了对新观点的引述；第二，有意将管理放在更为开阔的视野中加以理解，所以加写了几章对此内容的论述；第三，补充了第一版中遗漏的内容，如学校的组织管理。 本书第二版撰写上的分工仍如第一版，第一编由陈孝彬执笔，第二编由刘淑兰执笔，第三编由高洪源执笔。 此次修改，仍会有许多不能尽如人意的地方，望读者提出中肯的批评。 作者 于1998年秋...